Leistungsbewertung
Um die Leistungen der Kinder an unserem Schulverbund möglichst fair und transparent bewerten zu können,
haben wir allgemeine Grundsätze der Leistungsbewertung vereinbart.
Klasse 1/2:
Im ersten und zweiten Schuljahr liegt der Schwerpunkt der Lernzielkontrollen auf der unmittelbaren, kontinuierlichen Beobachtung des Schülers im Lernprozess und seiner individuellen Lernentwicklung. Vereinbart ist Durchführung einiger schriftlicher Lernzielkontrollen und Diagnoseinstrumente:
Diagnosetests im Lesen, Schreiben und Rechnen
2 Aufsätze (im 2. Halbjahr von Klasse 2)
Stolperwörterlesetests
Die individuellen Lernzielkontrollen werden in der Schuleingangsphase ohne Note, aber mit einem möglichen Kommentar bewertet.
Klasse 3/4:
In Klasse 3 und 4 schreiben unsere Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch und Mathematik in jedem Halbjahr folgende Klassenarbeiten:
2 Aufsätze
2 Rechtschreib-/ Grammatikarbeiten
1 Wörterbuchdiktat
unbenotete Stolperwörterlesetests
3 Mathematikarbeiten
In Klasse 3 und 4 werden die Lernzielkontrollen benotet.
Dabei orientieren wir uns an folgender Punkteverteilung, behalten uns aber leichte Abweichungen vor.
Prozentual erreichter Anteil der Gesamtpunkte
Note
100-95 %
< 95%
< 80%
< 65%
< 50%
< 25 %
1
2
3
4
5
6
Die Bewertung des Wörterbuchdiktats weicht von dieser Punkteverteilung ab.
Bei der Benotung von diesem, orientieren wir uns an folgender Punkteverteilung.
Prozentual erreichter Anteil der Gesamtpunkte
Note
100-95 %
< 95 %
< 90 %
< 85 %
< 80 %
< 75 %
1
2
3
4
5
6
Stand April 2018